Definition Of A Function Discrete Math latest 2023

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Children’s Health – How to Treat Autism in a Conventional Perspective

I. Définition

La médecine conventionnelle est également connue sous le nom de médecine occidentale. Il s’agit d’un système d’approche médicale dans lequel un médecin et d’autres professionnels de la santé tels que des infirmières, des techniciens médicaux, des spécialistes et des thérapeutes, etc. utilisent des médicaments, des radiations, des équipements médicaux ou une intervention chirurgicale pour traiter les symptômes de la maladie et des maladies.

II. Comment la médecine conventionnelle affecte l’autisme

A. Diagnostic

Pour que la maladie soit traitée efficacement, le médecin conventionnel doit d’abord diagnostiquer ce qui cause les symptômes de la ou des maladies. Il est aidé par un test sanguin, un dépistage logique, un examen psychologique et physique, etc. Le diagnostic des enfants atteints de troubles du développement est toujours une route stressante et longue pour les parents et les enfants, car chaque médecin en médecine conventionnelle se spécialise principalement dans un domaine et ne peut faire aucune suggestion en dehors de son jugement professionnel. Il peut vous être recommandé de consulter d’autres spécialistes si cela s’avère nécessaire. Étant donné que l’autisme est une maladie complexe, il nécessite une équipe de médecins avant de pouvoir être diagnostiqué correctement et de nombreux diagnostics erronés ont été posés, entraînant une pression écrasante et une perte de temps pour les parents et leurs enfants. Heureusement, de nombreux cas d’autisme ont été correctement diagnostiqués et sont traités en conséquence.

Pour éviter de vous faire perdre votre temps, voici la liste de base des médecins et spécialistes qui ont été requis pour que tous les enfants atteints de troubles du développement soient correctement diagnostiqués :

un. Pédiatre du développement et du comportement

b. Neurologue pédiatre

c. Pédopsychiatre

ré. Psychologue pour enfants

e. Pathologiste de la parole et du langage

F. Ergothérapeute

g. Physiothérapeute

h. Thérapeute par le jeu

je. Travailleur social

Certains enfants peuvent avoir besoin de plus ou moins de spécialistes que la liste ci-dessus pour trouver un remède, mais nous pensons que la liste est une équipe de base pour un diagnostic rapide et corrigé.

B. Types de traitement conventionnel

1. La zoothérapie

La thérapie animale se concentre sur l’amélioration de l’interaction entre l’enfant et l’animal, augmentant ainsi la confiance de l’enfant dans l’établissement de relations ainsi que sur les problèmes sensoriels et moteurs.

2. Thérapie d’intégration auditive

Le programme utilise de la musique et des sons modifiés dans le but de corriger les problèmes de l’enfant dans le traitement et la compréhension de la parole et du son.

3. Communication Augmentative

La communication augmentative aide à soutenir la production de communication de l’enfant en agissant comme un pont jusqu’à ce que la parole se développe ou en offrant une alternative si la parole ne se développe pas. Il comprend la communication par échange d’images, l’affichage d’images et de symboles, le support technologique pour la communication, le langage des signes et le langage corporel.

4. Traitements comportementaux

Les objectifs du traitement comportemental sont d’aider les enfants autistes à surmonter les dysfonctionnements émotionnels, comportementaux et cognitifs grâce à une procédure systématique axée sur les objectifs. On dit que ce type de traitement s’est avéré efficace dans le traitement de l’humeur, de l’anxiété, de la personnalité, de l’alimentation, de la toxicomanie et des troubles psychotiques à certains degrés.

5. Chélation

Étant donné que les enfants autistes ont un système de sécrétion affaibli, la chélation aide à éliminer les métaux lourds accumulés dans le cerveau grâce à des médicaments pris par voie intraveineuse ou par voie orale ou frottés sur la peau. Bien qu’il s’agisse d’un nouveau traitement, mais en théorie, il diminue les problèmes physiques et comportementaux.

6. Régime

L’alimentation quotidienne est toujours importante pour les enfants autistes ou non autistes. Étant donné que la plupart des enfants autistes ont un système immunitaire affaibli et un problème d’élimination des toxines, la consommation d’aliments qui aident à renforcer le système immunitaire et à améliorer la sécrétion de toxines ne fera aucun mal tout en évitant la consommation d’aliments susceptibles d’aggraver le problème allergique et gastro-intestinal. Choisir soigneusement des aliments frais et biologiques contribuera toujours à réduire les conditions métaboliques des enfants autistes.

7. Entraînement aux essais discrets

La formation par essai discret est un programme qui aide à améliorer les compétences de base des enfants autistes

a) Compétences de pré-apprentissage telles que s’asseoir, assister, regarder son camarade de classe et son enseignant, etc.

b) Compétences sûres telles que connaître son nom, son adresse, le numéro de téléphone de ses parents, etc.

Avant que les enfants puissent poursuivre les compétences linguistiques, académiques et sociales plus complexes en commençant par une rupture des compétences en petites parties et enseignées dans des exercices répétitifs. Le processus des enfants est enregistré et récompensé si la réponse est appropriée.

8. Communication facilitée

Le programme aide les étudiants non verbaux à communiquer avec les autres tandis que quelqu’un aide à soutenir leurs mains et leurs bras.

9. Traitements immunologiques

Les types de thérapie aident à modifier le déficit du système immunitaire chez les enfants autistes, y compris les stéroïdes, les perfusions et les munoglobulines intraveineuses, selon le diagnostic de l’enfant. Ces traitements peuvent comporter des risques pour la santé à long terme. Il existe de nombreuses herbes qui peuvent aider, telles que le ginko boliba. Si vous souhaitez utiliser des herbes ou un autre traitement alternatif pour ce type de trouble, veuillez consulter votre médecin avant de postuler.

10. Médicaments

Les médicaments utilisés par la médecine conventionnelle pour traiter certains symptômes de l’autisme tels que l’hyperactivité, l’anxiété, les sautes d’humeur, les convulsions, les troubles gastro-intestinaux se sont avérés très efficaces, mais avec certains effets secondaires, il appartient donc à l’enfant de maintenir la dose aussi faible que possible :

a ) Tranquillisants

i) Effets

Les tranquillisants comprennent la thioridazine (Mellaril), la chlorpromazine (Thorazine), l’halopéridol (Haldol) et le rispéridol (Risperdal) qui aident à traiter les symptômes des problèmes de comportement en régulant la production de dopamine, augmentant ainsi leur attention et leur concentration à l’école et à la maison. plus capable d’apprendre.

ii) Les effets secondaires des tranquillisants comprennent

* Sédation ou somnolence.

** Les effets secondaires moins courants comprennent des modifications de la fonction du foie, des effets sur les cellules sanguines, de l’agitation ou de l’agitation, une sensibilité de la peau au soleil et de véritables réactions allergiques.

*** En cas d’apparition des symptômes si le médicament est arrêté

b) Inhibiteur spécifique de la recapture de la sérotonine

i) Effets

Il fonctionne bien pour les enfants souffrant de dépression et de troubles anxieux, en régulant la production de sérotonine qui est vitale pour contrôler et contrôler les aspects physiologiques fondamentaux du corps.

ii) Effets secondaires

*Rétention urinaire

** Facilement agité ou contrarié.

*** Vertiges et Fatigue

**** Changement d’appétit et de sommeil, etc.

11. Thérapie musicale

La musicothérapie se concentre sur l’utilisation de la musique par le chant, le mouvement et les instruments de musique pour aider à l’apprentissage du langage, de la communication et des compétences sociales.

12. Ergothérapie

L’ergothérapie est un type de programme qui aide à faire des compromis physiques, intellectuels ou émotionnels pour intégrer des habiletés d’adaptation dans leur vie afin d’accomplir les tâches nécessaires. mais pour les enfants autistes, l’objectif principal de l’ergothérapie est d’intégrer la perception sensorielle par la reconnaissance et l’interprétation des stimuli sensoriels basés principalement sur la mémoire, donc cela aide l’enfant à acquérir un état d’esprit plus paisible et à se concentrer sur certaines tâches.

13. Thérapie par le jeu

La thérapie par le jeu se concentre sur l’utilisation de jeux pour améliorer le langage, la parole, la communication, les compétences émotionnelles et sociales.

14. Physiothérapie

La physiothérapie est également connue sous le nom de physiothérapie. L’objectif principal de ce programme est de développer, maintenir et restaurer un maximum de mouvements et de capacités fonctionnelles pour les enfants autistes, comme marcher, sauter, courir, etc. afin que les enfants puissent augmenter leur force physique, leur équilibre et leur motilité ainsi que une meilleure intégration sensorielle.

15. Méthode d’incitation rapide

Soma Mukhopadhyay est le fondateur de la méthode d’incitation rapide. La méthode implique un questionnement constant et rapide et combiné avec l’utilisation d’un tableau alphabétique low-tech pour la communication épelée afin de garder l’attention des étudiants et une réponse rapide des étudiants.

16. Thérapie récréative

Encourager l’enfant à participer à certains types de sports tels que la natation, la gymnastique, la danse, etc., augmentant ainsi la sensibilisation de l’enfant à l’interaction sociale.

17. Intervention de développement relationnel

L’intervention de développement des relations croit que les enfants autistes peuvent s’adapter à des relations émotionnelles authentiques avec les autres et différents environnements s’ils ont la possibilité de les apprendre de manière progressive et systématique en utilisant des jeux très structurés, des exercices, une communication ciblée dans les deux sens, partager leurs expériences et jouer avec d’autres aident à construire l’expérience de l’interaction dans les relations sociales.

18. Groupe de compétences sociales

Les enfants jouent ensemble sous la supervision des parents et d’un spécialiste tel qu’un psychologue, cela contribue à améliorer l’interaction sociale et les compétences sociales, augmentant ainsi la prise de conscience de l’enfant des comportements inappropriés et son intérêt à jouer avec d’autres enfants.

19. Histoire sociale

En racontant une histoire simple avec beaucoup d’images et parfois de mots, le programme améliore l’auto-assistance et les compétences sociales des enfants autistes et prépare l’enfant au changement de routine et dans un nouvel environnement.

20. Lever de fils

Son-rise est l’une des méthodes qui a été enseignée aux parents d’enfants autistes dans les années 70, malheureusement aucune étude indépendante publiée n’a testé l’efficacité du programme. Le programme croit en acceptant les enfants autistes tels qu’ils sont, sans préjugés et en interagissant avec eux de manière positive et enthousiaste, ainsi qu’en encourageant les enfants à une communication plus significative qui peut aider les enfants à surmonter le déficit interactif verbal et social.

21. Orthophonie

Il s’agit d’un programme conçu pour améliorer la capacité des enfants autistes dans la production de la parole, la production vocale, les difficultés de déglutition et les besoins linguistiques et l’utilisation du langage. Le programme peut être exécuté dans différents contextes, y compris les écoles, les hôpitaux et les cliniques privées ou les cabinets de thérapeutes.

22. Traitement et éducation de l’autisme et des troubles de communication associés

Il s’agit d’un programme de classe visant à enseigner aux enfants autistes le travail indépendant, la vie par la communication et les compétences sociales en se concentrant sur les routines répétitives, les horaires d’images et les paramètres structurels.

23. Comportement verbal

Il est d’abord découvert par Skinner, un psychologue. Il aide les enfants au langage et à la parole en décomposant la phrase en petites parties et enseigné de manière systématique en évaluant les moindres détails des compétences de communication initiales et progressives en comblant les lacunes. Les parents sont priés de répondre et de récompenser également leur enfant. Au fur et à mesure que les compétences communicatives progressent, les enfants apprennent à faire des requêtes, à poser des questions et à s’engager dans des conversations plus complexes. Le programme n’est qu’une théorie avec peu de recherches expérimentales jusqu’à récemment.

24. Thérapie visuelle

Une thérapie visuelle peut être nécessaire si l’enfant est soupçonné d’avoir des problèmes de vision ou de compréhension et d’apprentissage de ce qu’il voit.

25. Vitamines et suppléments

Étant donné que les enfants autistes manquent de vitamine B6, de vitamine E et d’autres oligo-éléments, il n’y a pas de mal à les prendre à petite dose. Si vous souhaitez les utiliser ou à fortes doses, veuillez consulter le médecin de votre enfant avant l’application.

En fait, il n’existe pas un seul type de traitement susceptible d’être efficace pour tous les enfants et toutes les familles. Au lieu de cela, l’intervention devra être adaptée aux besoins individuels et à la valeur des approches.

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