Common Core Language Arts And Math latest 2023

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Gender Stereotypes

L’apparition du genre dans les livres pour enfants primés

Le genre est la première étiquette qu’une personne reçoit dans sa vie. Pas une seconde après leur naissance, ils ne sont classés comme hommes ou femmes. Ils ne le savent pas, mais cette étiquette les suivra et façonnera leurs actions et leurs croyances tout au long de leur vie. Les livres pour enfants sont le principal sujet abordé par l’auteur dans son article, en particulier ceux qui ont remporté une médaille Caldecott.

Le sexisme est devenu un problème dans la littérature jeunesse selon Anne Drolett Creany, l’auteur de cet article. Elle a regardé une variété de livres pour enfants, qui sont adaptés à l’âge où les enfants définissent vraiment leur identité de genre, et a trouvé quelques problèmes. Elle a découvert que dans la plupart des histoires des années soixante, il y avait trois garçons pour chaque fille. De plus, la majorité des filles qui figuraient dans les histoires portaient des tabliers et jouaient les rôles stéréotypés des femmes telles que femme au foyer, infirmière ou enseignante. Ils ont également été prompts à aider les hommes dans les histoires, comme si le rôle d’une femme n’était que d’aider l’homme.

Les histoires se sont un peu améliorées dans les années 80 et 90. Les mâles étaient toujours plus nombreux que les femelles, mais seulement légèrement. Les personnages féminins ont également commencé à devenir des figures indépendantes et à sortir des rôles traditionnels qui les dominaient dans les années 50 et 60. Bien que de nombreux livres aient changé de vitesse, Creany a quand même constaté que de nombreux livres de médailles de Caldecott se concentraient toujours sur un personnage principal masculin et donnaient aux femmes une part insignifiante.

L’article montre un point important, à savoir que les enfants apprennent ces rôles et tentent de se définir à ce moment de leur vie. Si leurs livres leur donnent une idée incorrecte des rôles, ils ne se développeront pas complètement en l’individu qu’ils pourraient être.

Enfants, télévision et rôles de genre

Cet article, écrit par Elena Beasley, traite de l’impact que les émissions de télévision ont sur la société. La télévision présente une image particulière au public et cette image est absorbée et considérée comme la façon dont les gens sont censés regarder, parler et agir dans la vraie vie. Malheureusement, la télévision n’est pas un aussi bon modèle que nous le pensons et elle montre des gens qui font des choses, agissent et regardent certaines manières qui sont inaccessibles ou irrespectueuses dans la société.

Comme dans le dernier article, Beasley a constaté que les personnages masculins sont plus nombreux que les protagonistes féminins 3: 1. Elle propose que les enfants aient une capacité d’attention beaucoup plus courte et qu’ils apprécient les publicités parce qu’elles sont plus courtes. Les publicités ne dépeignent pas les femmes sous un jour très positif. Ils sont généralement représentés comme une femme au foyer ou une infirmière et dépendent beaucoup d’un homme. Les enfants absorbent ces informations, et bien qu’il n’y ait rien de mal avec ces carrières pour les femmes, il y a un problème avec la nuance négative que les publicités présentent. Les enfants voient cela et pensent que c’est ainsi qu’ils doivent agir, et ils imitent ces comportements et agissent de manière stéréotypée.

L’article passe par de nombreuses études différentes qui ont été faites sur ce sujet. Ils abordent beaucoup des mêmes idées, mais une chose qui semble manquer à la plupart d’entre eux est que la famille influence également un enfant et ses actions. Les parents sont les principaux modèles pour les jeunes enfants et les jeunes filles veulent grandir pour être comme leur maman tout comme les jeunes garçons veulent être leur père. La télévision promeut une « vision déformée de la société » et enseigne aux enfants des idées et des attitudes qui ne sont pas appropriées à la vie réelle.

Équité entre les sexes et littératie visuelle : les écoles peuvent aider à changer les perceptions

Richard A. Couch a écrit cet article et il se concentre sur la façon dont les écoles peuvent aider à promouvoir l’égalité et à changer les idées que beaucoup d’élèves ont en tête. Les femmes sont toujours plus nombreuses que les hommes dans la population active et gagnent toujours moins d’argent pour la même quantité de travail. Les femmes afro-américaines, ou toute femme de couleur d’ailleurs, ont un désavantage encore pire car elles ont deux obstacles à surmonter.

L’article propose diverses idées qui peuvent aider les écoles à réduire l’écart entre les sexes et à promouvoir l’égalité. Certaines de ces idées consistent à commencer tôt et à faire entrer l’idée d’égalité dans la tête des élèves pendant qu’ils sont encore en train de déterminer les rôles de genre et les rôles sociétaux pour la première fois. Une autre consiste à encourager les garçons et les filles à un rythme régulier. Parlez à chacun d’eux des différentes carrières disponibles, pas seulement de celles qui sont stéréotypées de leur sexe.

Les filles sont nettement moins nombreuses dans les cours de sciences et de mathématiques au secondaire. Ce sont généralement des classes «garçons», tandis que les classes d’art créatif et d’arts du langage sont majoritairement remplies de filles. Un bon moyen de franchir cette barrière est d’inclure des hommes et des femmes dans les cours que les enseignants présentent. Par exemple, l’article suggérait que lors de l’explication d’un problème de mathématiques, utilisez une femme dans l’exemple au lieu d’un homme. Une autre bonne idée était d’utiliser des modèles féminins qui ont réussi dans des carrières non traditionnelles pour venir en discuter avec des jeunes femmes qui pourraient vouloir faire cela de leur propre vie.

Un autre sujet que Couch a présenté était que dans les livres pour enfants, ils créent des personnages qui sont si beaux et beaux que les enfants croient qu’ils ne pourront jamais être à la hauteur. On leur montre des princes et des princesses et ils veulent être comme eux, bien qu’ils soient des modèles irréalistes.

Genre dans la littérature jeunesse

Les préjugés sexistes sont extrêmement évidents dans la littérature pour enfants. Les mâles sont toujours plus nombreux que les femelles et sont considérés comme des personnages rugueux, durs, aventureux, combattants, princes, héroïques, tandis que les femelles sont la douce et belle princesse, impuissante, maternelle, propre, demoiselle en détresse. Bien que ces rôles soient amusants pour les livres d’histoires, ils ne représentent pas la vraie vie et donnent aux enfants une perception biaisée de ce que leur rôle devrait être dans la société.

Un problème avec cela est que si les femmes n’ont pas de personnages forts auxquels s’identifier dans les histoires, comment apprennent-elles à devenir elles-mêmes des femmes fortes et indépendantes. Ces histoires sont présentées à un âge où ils essaient de s’identifier au sexe masculin ou féminin et ont besoin de découvrir leur place dans la société.

L’article suggère que lorsque les enseignants choisissent les livres qu’ils présenteront en classe, ils devraient choisir des titres qui ont des personnages masculins et féminins forts et qui représentent les deux sexes sous un jour lumineux. Un autre critère, légèrement plus difficile, est qu’ils choisissent des livres qui ne montrent aucun stéréotype de genre, mais les montrent en train de faire des choses différentes et d’interagir.

Les enseignants peuvent tenir des discussions sur les histoires ou les choses qui se sont produites dans leur vie avec leurs classes pour stimuler l’idée d’égalité. La meilleure façon pour un enseignant d’aider les élèves à créer une bonne identité d’eux-mêmes est de parler avec eux et de découvrir leurs réflexions sur les choses et de les aider à les façonner d’une manière qui correspond à la société d’aujourd’hui. Les rôles de genre ont considérablement changé au fil des ans et de nombreuses histoires classiques que nous lisons et aimons montrent l’état d’esprit traditionnel et si les enseignants n’abordent pas cela et n’expliquent pas les changements, les élèves pourraient devenir confus et se définir par un état d’esprit dépassé.

Disney perpétue les stéréotypes de genre

Les films Disney sont extrêmement populaires et les enfants depuis des générations ont grandi en regardant et en apprenant des films classiques de Disney comme Blanche-Neige et les Sept Nains, Cendrillon, Pinocchio et bien d’autres. Bien que les films soient magiques et amusants, ils montrent des stéréotypes de genre et présentent aux jeunes enfants l’idée que les rôles des hommes et des femmes sont différents de ce qu’ils sont dans la société d’aujourd’hui.

Cendrillon est l’exemple que l’article utilise et il ne pourrait pas être plus parfait pour décrire cette situation. Cendrillon est une belle femme qui nettoie sa maison et fait toutes les corvées que sa méchante belle-mère (un autre préjugé sexiste) lui dit de faire. Elle dépend de trouver un homme pour venir la balayer et la sauver de cette terrible vie. Le prince charmant est bien sûr l’homme pour le faire. Il est beau et tout ce qu’une fille peut souhaiter chez un mec. Il n’est rien de moins que parfait.

Cendrillon est obligée de compter sur un homme pour l’aider à avoir une bonne vie, même si elle est intelligente, déterminée et une fille merveilleuse, elle ne peut pas sortir de son style de vie stéréotypé. La belle-mère maléfique est un personnage que Disney aime souvent utiliser. La femme est généralement la méchante : Blanche-Neige et les Sept Nains, 101 Dalmatiens, Cendrillon, etc. Les femmes sont constamment dépeintes comme des créatures impuissantes qui attendent qu’un homme les sauve de la situation difficile dans laquelle elles se sont mises. Les enfants doivent apprendre que les filles peuvent être des héros et que les garçons peuvent aider à la maison. Si les enfants apprennent les rôles modernes quand ils sont jeunes, ils se définiront par ces valeurs et deviendront des adultes qui ont la confiance et l’état d’esprit nécessaires pour faire carrière dans tout ce qu’ils veulent et sortir des rôles de genre stéréotypés traditionnels de notre passé.

Mes deux centimes

Je pense que les stéréotypes de genre sont un problème auquel la société est souvent confrontée. Il est difficile pour les enfants, et même les adolescents et les jeunes adultes, d’accepter les différences entre les hommes et les femmes. Nous sommes exposés à tellement de choses dans nos vies qui façonnent notre façon de penser et d’agir que la plupart du temps, nous ne réalisons même pas l’impact que la plupart de ces choses ont sur nous.

Je pense qu’il est important d’enseigner aux enfants les principes modernes des différences de genre. En tant que jeune femme, je pense qu’il est très important pour les jeunes filles d’embrasser la femme à l’intérieur d’elles et d’apprendre les rôles que nous jouons dans la société. Il est important pour eux de pouvoir voir ce que les femmes ont accompli et tous les obstacles que nous avons surmontés au cours des 50, voire 20 dernières années.

Il est également important que les jeunes garçons réalisent leur rôle dans la société et que les garçons et les filles respectent les différences dans les rôles et entre eux. L’un des articles parlait d’avoir moins de compétition dans la classe et je pense que c’est un point important parce que les garçons sont génétiquement meilleurs dans certaines choses tandis que les filles sont meilleures dans d’autres. S’il y a un ton compétitif dans la classe, les élèves qui ont du mal se verront comme inférieurs à ceux de l’autre sexe qui accélèrent et réussissent bien. Je pense qu’il est important que les élèves sentent que les garçons et les filles sont égaux et ne font pas de distinction entre les deux.

Les médias ont été abordés dans la plupart des articles que j’ai résumés pour cet article. L’un d’entre eux a discuté de la télévision et de ses effets sur la perception du genre par les enfants et des stéréotypes auxquels ils sont exposés à un jeune âge. Ces images sont mises dans leur tête, et bien qu’elles puissent hiberner encore quelques années, elles dominent toujours des idées qui leur créent des problèmes plus tard dans la vie. Par exemple, les modèles qu’ils utilisent dans les publicités, dont l’un des articles dit que les jeunes enfants apprennent le plus, sont si “parfaits” qu’aucune personne normale ne pourrait jamais être à la hauteur de cela. Ces idées sont plantées dans la tête d’un enfant quand il est si jeune qu’il pense que c’est normal que les gens ressemblent à ça.

Les films de Disney ont fait l’objet d’un autre article et je suis d’accord et en désaccord avec les points qu’ils ont soulevés. C’est vrai qu’ils rendent les personnages beaux et que le personnage féminin est toujours la demoiselle en détresse qui attend que son beau prince héroïque la sauve de sa vie affreuse qui s’inscrit parfaitement dans les rôles de genre stéréotypés des années 50 et 60 que nous sommes encore essayer de briser. Bien que Cendrillon, le film d’exemple, ait été réalisé à une époque où ces rôles étaient dominants, même les films Disney plus récents comme Hercule et Les Indestructibles placent leurs personnages dans les rôles de genre stéréotypés traditionnels.

Pour la plupart de la littérature et des médias que nous voyons aujourd’hui, ce sont encore majoritairement les hommes qui sont les personnages principaux. C’est une chose qui, je pense, a été si révolutionnaire avec l’émission Sex and the City de HBO. Bien que le thème soit un peu risqué, le spectacle concernait toujours quatre femmes. Elles étaient les personnages principaux et il y avait un renversement de rôle par rapport à la mentalité traditionnelle parce que ces femmes avaient le pouvoir et que les hommes de la série n’étaient que des invités dans leur vie. Il existe également de nombreux livres pour enfants qui sont sortis au cours des dix dernières années et dont le personnage principal est une femme.

Je pense qu’il est important que les garçons et les filles aient des modèles solides, que ce soit leurs parents, un personnage préféré d’une histoire, ou du cinéma et de la télévision. Ils doivent avoir une idée moderne des rôles que les hommes et les femmes jouent dans la société et devenir des personnes qui rempliront ces rôles en tant qu’individus forts et indépendants.

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